每个做家长的都希望自己的孩子聪明，也常常夸奖自己的孩子如何的聪明，能背多少唐诗等等。事实上，聪明不仅仅体现在背诵、识字，更要看孩子会不会思索。会思索的孩子，在遇到问题时往往主意多，解决问题的能力强。教会孩子思索就是培养孩子的思维能力，当孩子有了一定的思维能力时，就会独立地解决问题。在解决问题的过程中，如果父母依据孩子认识发展http://www.dv37.com/youer/chuangxiangtongnian/的规律启发孩子尝试不同的解决问题的方法，让孩子在失败与成功中总结经验，将会收到事半功倍的效果。
创想童年——“做”是孩子思索的前提
　　试想所有事情都靠父母代劳的孩子怎么会思考呢？比如：两个孩子穿衣服，一个一直是由父母包办，每天穿得很舒服，没有穿错、穿反，他也就没有对这件事思考的过程。另一个孩子在父母的指导下自己练习穿衣服，有时会穿反、穿错，他也会感觉到不舒服，就会脱下来摆弄、思索，如何穿正确，穿得舒服。这是在做的前提下产生的思索，只有让孩子做，在具体形象的事物中体验失败和成功，才会发展思维，失败会促使他反复尝试思索，成功会使他感受喜悦，对新的尝试更有信心。
创想童年——启发孩子用不同的方法解决问题
　　方法是在具体的情境中经过思索产生的，孩子刚刚出生时，没有任何的解决问题的经验，而解决问题的方法是通过成人的启发教育在总结、思考中得来的。家长和孩子在一起游戏时，这样的事例很多，比如孩子玩球，当球滚到了床底下，孩子以自身的经验很快就知道钻进床下就可取出。当然这同时有3种情况发生：
第一，家长替孩子取出。
第二种，由孩子钻入床下取出。
第三种，家长启发孩子想一想有没有一种办法不用钻入床下也能取出？（创想童年加盟）
      孩子也许会用胳膊、会拿来小棍子等等，当他最后发现用扫帚能把球取出时，兴奋不已。显然，这种方法是可取的结果。孩子在尝试中从失败到成功，独立地解决了问题，是思索http://chuangxiang.dv37.com和总结的结果。因此，家长不仅要求孩子独立动手做事情，还要启发孩子动脑筋去想问题。正如陈鹤琴所说的，凡是儿童自己能做的就让自己去做，凡是自己能想的，（创想童年加盟）就应该让他自己去想，培养孩子独立思考的习惯和能力。家长要不断地给孩子提出问题，让孩子思考，启发孩子想问题，而不是有问必答。